Piano di studio 21

I.3

Parlato

Dialogo

Le scolare e gli scolari sanno partecipare attivamente a una conversazione.

Rimandi incrociati

I.3.C.1

Gli allievi ...

sono in grado di considerare gli interlocutori ed entrare in contatto con loro.
partecipano in modo attivo a un gioco, assumendo un ruolo conosciuto e scelto da loro.

sanno rispondere a domande semplici rivolte direttamente a loro.
sono in grado di partecipare attivamente a dialoghi semplici e brevi.
sanno rispettare le regole basilari di una conversazione breve (es. annunciarsi prima di prendere la parola, rivolgersi agli altri quando parlano, utilizzare la forma di cortesia).

apportano un contributo a una conversazione in modo chiaro e forte nella lingua standard.
sanno intervenire in modo adeguato in una conversazione (considerare altri, non offendere).
sanno svolgere dialoghi in situazioni quotidiane in modo autonomo e utilizzare media per curare i contatti.

sono in grado di intervenire a una conversazione anche lunga con contributi adatti al tema e alla situazione.
sanno attendere prima di portare il loro contributo, in modo da non interrompere gli altri interlocutori.

sanno portare il proprio contributo a una discussione, annunciandosi con segnali paraverbali e non verbali (es. alzata di mano).
preparano e svolgono un dialogo (es. telefonata, discussione in classe).
sanno condurre un lavoro di gruppo se hanno a disposizione regole precise (es. mantenere i tempi, fissare i risultati).
sono prevalentemente in grado di seguire regole specifiche di conversazione (es. annunciarsi prima di parlare, rivolgersi agli altri mentre si parla).
sanno presentare le proprie posizioni motivandole e supportare le proprie opinioni con argomenti.

sanno partecipare a una discussione anche divergente, supportando le proprie opinioni con argomenti validi.
sanno moderare una discussione se si tratta di temi semplici (es. aprire una discussione, consiglio di classe).

sono in grado di riallacciarsi a quanto è stato presentato in precedenza.
conoscono gli elementi principali di un colloquio di lavoro (es. svolgimento, modo di presentarsi, regole per la conversazione) e li sanno applicare in un colloquio simulato.
preparano un colloquio di lavoro basandosi su domande guida in modo da potersi esprimere in modo mirato e di saper rispondere a delle domande inaspettate.
sanno riallacciarsi ad argomenti e contributi presentati in precedenza e riprenderli per formulare le proprie argomentazioni.
sanno rispettare le regole di una conversazione e adattarle se necessario, rispettivamente tematizzarle in gruppo (es. annunciarsi prima di parlare, rivolgersi agli altri quando si parla).
sanno presentarsi in modo convincente in un colloquio di lavoro simulato e trovare risposte adatte a domande inattese.

sono in grado di prepararsi in modo adeguato per un colloquio (anche in vista di un posto di tirocinio) e presentarsi in modo vantaggioso.
sanno moderare una discussione seguendo delle indicazioni (es. come strutturare la discussione, ordinare gli interventi, riassumere e porre domande per attivare tutti i partecipanti).
sanno dosare i propri interventi considerando la partecipazione degli altri interlocutori (es. colloquio simulato con adulti, per il posto di tirocinio).
sanno attenersi autonomamente alle regole del discorso, se necessario, tematizzando possibili infrazioni (es. richiamare l'attenzione prima di intervenire, parlare rivolgendosi agli interlocutori).

sanno moderare una conversazione (prepararla, svolgerla e valutarla).
sanno, grazie ai loro contributi, portare avanti una conversazione e intervenire in considerazione degli obiettivi.
sanno partecipare a una discussione con interlocutori diversi, rivolgendosi a ognuno in modo adeguato (es. peers, adulti, bambini, persone conosciute o sconosciute).
sanno presentarsi in modo convincente in un colloquio, rispondendo in modo adeguato anche a domande impreviste o se l'interlocutore non è conosciuto in precedenza.
sanno preparare e moderare una discussione in modo autonomo.
sanno estrapolare i punti principali da una discussione per strutturare il dialogo.
sanno assumere una prospettiva diversa dalla propria, presentando argomenti convincenti.

sanno preparare e condurre una conversazione in modo autonomo.
sanno riassumere gli aspetti salienti di singoli contributi per strutturare una conversazione.
sanno portare argomenti in un dibattito e cambiare prospettiva.
sanno avviare una conversazione con persone sconosciute.